مفهوم التأخر الدراسى
- انخفاض التحصيل بوضوح فى جميع المواد الدراسية دون المستوى و - ظاهرة التأخر الدراسى عبارة عن تكوين فرضى لايمكن ملاحظتة مباشرة وانما يستدل علية عن طريق اثارة ونتائجة المترتبة علية.
اسباب التأخر الدراسى
* [size=21]العوامل الذاتـــــــــــية
[/size]عوامل عقلية:
وتشمل التأخر فى الذكاء او الضعف العقلى او نقص فى القدرات العقلية الخاصة كالقدرة على التذكر او القدرة الرياضية واضطراب الفهم
عوامل جسمية وصحية
وهى التى تؤدى الى نقص عام فى الحيوية كالانيميا والعاهات النختلفة كصعف السمع او
النظر التوتر التى تعوق تفوق الطالب
الاضطراب النفسى وتشمل هذة الاعراض الخوف والقلق والانطواءوالاندفاعات والجموح والثرثرة
4 - الســـــــــــــــلبية
والذى ينتج عن انخفاض مستوى الطموح الذى ينعكس على الطالب وتعليمة وتحصيلة
الدراسى
** [size=21]العوامل البيئية
[/size]العوامل الاســـــــــرية
وتشمل العلاقات الاسرية المطربة او اسلوب التربية الخاطئ او اضطراب الظروف الاقتصادية
بالاضافة الى ارتفاع مستوى الطموح
2- العوامل المدرســـــــــية
وتتمثل فى انواع المضايقات التى يصادفها الطالب وسوء المعاملة وعدم مناسبة المناهج للواقع
ونظم الامتحانات الخاطئة وعدم التوجية التربوى
وتتفاعل العوامل الذاتية والبيئية فى احداث مشكلة التأخر الدراسى والتى قد تكون سمة منتشرة فى مدارسنا
[size=25]اساليب علاج التأخر الدراسى
[/size]الاسلوب النفسى
وهو يحتوى على عدة طرق وهى :
* الارشاد النفسى * التوحيد *العلاج الجماعى
ويهتم هذا الاسلوب بجميع النواحى الجسمية والحركية والاجتماعية والانفعالية ويهدف الى
مساعدة المتأخر دراسيا على ان يفهم نفسة ومشاكلة وان يستغل امكانياتة الذاتية من مهارة
وقدرات
الاسلوب الاجتماعىءءء
يركز على جميع المؤثرات البيئية التى يحتمل ان يكون لها تأثير سلبى ويهدف الى تغييرالبيئة
التى ادت الى الاضطراب النفسى وتعديلها لتحقيق التوافق النفسى ومن انواعة
* العلاج البيئى * تعديل البيئة المحيطة * تعديل البيئة الثقافية
ج- الاسلوب العصبى
وهو يهتم بالجهاز العصبى الركزى اثناء عملية التحصيل الدراسى وهو يمتاز بقدرتة على علاج
اعراض التأخر الدراسى كالسمع والبصر والاضطرابات النفسية السلوكية
د- الاسلوب الحركى الادراكى
وهو يهتم بالعلاقة بين تتابع النمو الحركى الادراكى وبين التعليم ويربط بين التأخر الدراسى وبين
وبين التوقف او التصدع اذى قد يحدث فى حلقة من حلقات النمو
[size=21]دور الاخصائى النفسى فى علاج التأخر الدراسى[/size]
يتمثل فى مجموعة العمليات التى يمارسهامع التلميذ المتأخر دراسيا واى اطراف متداخلة فى هذة المشكلة
ويتمثل دورة فى الاتى:
الدراسة الاجتماعيةالنفسية
ويقصد بها التعرف على العوامل الذاتية فى شخصية التلميذ والبيئة الاجتماعية لة
( اسرتة – مدرستة- البيئة المحيطة بة)
وحتى يهتم بعملية الدراسة علية تحديد الجوانب الاتية
البيانات الاولية للطالب
شخصية التلميذ
التكوين الاسرى
التاريخ التطورى
تطور المشكلة
علاقة التلميذ بزملائة والمدرسين
* [size=25]اهم المقترحات والتوصيات[/size]
اجراء الكشف الطبى على الطلاب المتأخرين دراسيا واكتشاف الامراض التى تؤثر عليهم مثل
الانيميا او ضعف السمع او البصر
حسن اختيار المدرسين الذين يحسنون التعامل مع الطلاب حتى يتعلق بهم الطالب ويحبون المواد التى
يقوموا بتدريسها وبالتالى يحقق التقدم فيها
مراعاة عدم التضخم فى الفصول اى يفضل ان يكون الفصل غير عالى الكثافة العددية
حسن معاملة الوالدين لابنائهم ومعاملتهم معاملة حسنة
السيطرة على الخلافات الاسرية بين الوالدين وعدم مناقشتها امام الابناء
مساعدة الاسرة الغير قادرة اقتصاديا بألحاق الطلاب فى مجموعات تقوية مجانية
ابعاد الطلاب عن اصدقاء السوء من اهم الطرق الوقائية
العمل على تطبيق اختبارات الذكاء على التلاميذ
